混合學習

通過結合兩種或多種學習方法的優勢，可以最大化學習效果，是一種學習形式。最有代表性的是離線和在線活動的組合，例如面對面的課堂課程和在線（網絡）學習。結合了現有的面對面教育和電子學習的混合學習在基礎和中等教育中引起了人們的注意，因為面對面教育的時空局限性可以通過電子學習的優勢得到彌補。相反，面對面教育可以彌補人際交往的喪失，對單獨學習的恐懼以及由電子學習問題引起的動機的誘因，這成為結合了面對面教育和電子學習的混合學習的優勢 。

在美國著名培訓公司三跑（CertiLearn）教學設計者和副總裁朱迪絲博士（作者Judith M.史密斯）是一個混合式學習作為所謂的“老朋友的新名字（一個老朋友有了一個新名稱的表達式 ）”（?混合式學習）介紹了。他認為，在該領域混合使用不同的教學方法以改善學習并不是一個新概念。但是，我強調，這是一種克服電子學習限制并提高教育效果的方法。

混合學習是通過混合在線和離線教育以及各種學習方法（例如雞尾酒）來構思的，目的是xxx程度地提高學習效果。目前尚不清楚這個概念何時出現，但是它在2000年底開始被美國的一些在線教育者使用，現在已經成為專有名詞。