音樂碩士（MM或M.Mus。?）是，作為一個學術頭銜，xxx個研究生學位的音樂榮獲由大學和音樂學院。MM將特定應用領域的高級研究（通常是唱歌或樂器演奏，作曲或指揮方面的表演）與音樂史，音樂理論或音樂教學法等學科的研究生水平學習相結合。該學位需要一到兩年的全日制學習才能完成，根據其專業領域，使學生成為專業的表演者，指揮和作曲家。MM通常是大學，學院和音樂學院器樂或聲樂教學職位的最低教學證書。

MM在演奏（有時在音樂教學/教學法和/或音樂文學方面具有專長），作曲，指揮和音樂教育方面廣泛可用。音樂教育學位也可能被授予更具體的名稱的音樂教育碩士（MMEd。）。音樂理論，音樂學（通常稱為“音樂史”）和民族音樂學的碩士學位通常是文學碩士（MA）。盡管如此，英國的一些大學（例如謝菲爾德大學））利用MM作為特殊的研究學位，學生可以在其中從事原始研究并準備書面論文或類似文件。側重于為音樂家準備教堂和禮拜堂的神圣音樂職業的計劃也可以稱為神圣音樂大師（MSM）。

典型的碩士學位和碩士學位之間的主要區別之一是，盡管碩士學位的學生通常會進行原創性研究并準備并提交論文或類似的研究文件，但碩士學位的學生則專注于其MM領域中規定的實際應用領域專業，通常是器樂或聲樂表演，新音樂的創作或指揮（后者可能專注于管弦樂隊指揮，合唱指揮或兩者的結合）。

在MM課程中，學生與教授一起花費大量的課程時間。對于歌手和樂器演奏家來說，這分別是語音和樂器教授。對于作曲專業的學生，??他們與作曲家教授一起參加輔導課程。對于引導學生，他們可以從大學的指揮老師那里進行指導。MM學生通常會完成應用研究，例如與教授的課程，并在其專業領域內選修課程。在許多MM程序中，所有不同的MM流（例如：演奏、作曲、指揮）都是音樂理論和音樂歷史課程的共同核心，因為這些核心課程是這三個職業的必修背景。對于每個流，不同的流也可能具有不同的必修課程。例如，聲樂表演學生可能需要參加歌劇或藝術歌曲課程；管弦樂演奏家可能需要參加管弦樂摘錄或管弦樂預備班；作文學生可能需要參加作文課程；并且指導學生可能需要參加指導，樂譜閱讀或鋼琴課。

一些程序還需要在相關領域進行子專業化，例如音樂歷史或表演實踐，這有助于其專業化領域。例如，在巴洛克小提琴中做MM的學生可能會在巴洛克音樂史上進行次級專業化（例如：關于歷史上真實的演奏）。一些機構允許MM學生在音樂以外的領域進行子專業化，這有助于他們的職業和學術目標。例如，完成鋼琴教育學碩士學位的學生可以在大學的心理學系中進行學習心理學的子專業化或在大學的教育系中選擇教育方法的子專業。在音樂學院之外進行子專業化通常需要音樂學院和其他學院（例如：心理學、教育等）的批準。

MM的最后階段通常是執行一次或兩次獨奏會并完成綜合考試。大多數程序都要求獨奏會包括來自不同音樂歷史時代的高級作品，例如巴洛克時期的獨奏套件（17世紀至18世紀中葉），古典時期的（18世紀中葉至晚期）奏鳴曲。或協奏曲?浪漫主義時代（19世紀）的協奏曲或獨奏；以及當代（20和21世紀）作品。演奏會的具體組成因學校而異。有些程序允許學生包括室內樂曲，其中一些樂曲是學生作為室內樂團的一部分而扮演的主要角色。

在一些學校中，要求學生為一個或兩個獨奏音樂會做一次演講，在其中講解歷史背景或音樂理論或樂曲中涉及的構圖問題。這種方法稱為講座朗誦，旨在為學生提供解釋和情境化他們演奏的樂曲或歌曲的經驗。這項技巧對表演者很重要，因為許多人也會教書或指導學生，有些人會繼續當教授，在那里他們可能被要求就音樂歷史，理論或作曲進行演講。

一些MM課程要求學生通過其專業領域和主題的綜合考試，例如音樂歷史和音樂理論。考試的目的是確保學生獲得超越專業的全面知識和理解。由于MM是在大學和音樂學院教授應用學科（表演或作曲）的標準最低資格證書，因此MM畢業生對音樂歷史和理論有更廣泛的了解非常重要。

要進入MM課程，大多數機構都要求獲得音樂學士學位或文憑，例如音樂專業的BM或BA，通常其平均成績為B +或更高。MM表演節目通常需要現場試聽，包括各種風格的進階作品（或歌手、歌曲），通常是巴洛克時期（1600-1750），古典音樂時期（1750-1800）、浪漫音樂時代（1800-1910年）到20世紀和/或21世紀。歌手通常會表演歌劇和藝術歌曲中的詠嘆調，并伴有鋼琴演奏家的演奏。器樂音樂家通常表演獨奏JS Bach或其他無伴奏曲目，奏鳴曲和協奏曲的樂章。演奏管弦樂器（小提琴、木管樂器、銅管等）的樂器演奏家可能會被要求演奏標準管弦樂曲目的摘錄。通常會告訴試聽人員準備哪些樂曲和動作。一些學校甚至提供了小節編號或彩排字母（例如：貝多芬《第五交響曲》xxx樂章，小節100至120）。

一些機構使用錄像的獨奏會或表演作為預篩查方法。這種方法有助于消除不符合學校最低績效標準的考生，因此，可以節省這些考生前往學校進行親自面試的時間和成本，還可以節省學校的面試費用。一組教授聽取候選人的位置信息。一些大學設有多個試聽地點，以減少考生面臨的差旅費用。例如：位于美國西海岸的一所學校可能會在美國中部和東部提供試聽選項。組成試聽小組的學校教授前往其他地點聽取試聽者的聲音。

通常要求申請人提供所有大專課程的正式成績單以及音樂教授和老師的推薦信。對于大多數研究生課程，無論是否已完成學位，都需要每個課程或學位的成績單。對于剛開始但又退出許多課程的學生，他們可能不得不向許多機構索取成績單。為了防止申請人使用偽造品更改成績單上的標記，大多數學校要求將成績單直接從先前機構的注冊商發送到音樂學校，或者將成績單密封在信封中，并蓋上另一所學校注冊商的印章（蓋章）。關閉。有些程序可能還會要求說明意圖/目的或其他類型的論文，候選人在其中解釋為什么她希望被錄取，并列出了她的職業，績效或職業目標。一些節目可能會要求以前的表演或表演經驗清單中的獨奏會節目副本，對于管弦樂演奏家來說，這可能包括管弦樂隊的經歷。

在某些大學中，候選人也必須被錄取入大學的研究生院；因此，申請人可能必須在標準化考試（例如GRE）上取得一定分數。同樣，來自官方語言不是大學官方語言的國家/地區的學生可能會被要求在標準化語言測試中獲得一定分數。例如，申請美國MM計劃的學生來自英語不是官方語言的國家/地區，則可能需要通過英語作為外語的考試（托福）。進入MM節目進行表演通常需要對現場排練和表演進行視頻錄制，作為預選的內容。作曲程序通常需要提交作曲作品集，包括現場表演的樂譜和錄音（音頻或視頻）。

M.Mus學位通常是為培養學生成為專業表演者（通常是歌手或樂器音樂家），指揮和作曲家而準備的。因此，M.Mus的許多收件人。學位完成后，不再尋求進一步的正規教育。M.Mus。通常是使他們能夠在大學，學院和音樂學院教授器樂或聲樂表演的最低資格證書（一些機構還將聘請沒有碩士的教師，他們持有藝術家文憑或類似文憑，并且/或者曾擔任獨奏演奏家，室內音樂家或管弦樂隊音樂家的重要表演生涯。一些畢業生在其他領域（例如法律學位或醫學學位）進行額外的研究生或專業研究。M.Mus的組合。專業學位可以使學位持有者能夠在音樂和法律（或醫學）重疊的領域工作。M.Mus的收件人。也可以利用該學位所提供的一般教育（例如：寫作和研究）來獲得政府，大學行政管理部門或非營利組織的工作，或者藝術行政部門。

M.Mus的其他收件人。可以繼續攻讀M.Mus，繼續深造音樂。通過在這些領域修完DMA（音樂藝術博士學位）學位，可以專長于表演或在博士一級進行表演。一些學生在博士學位級別進入音樂的另一個領域，例如音樂學或音樂理論。雖然音樂學和音樂理論的博士學位課程通常要求獲得音樂碩士學位，但在某些情況下，還需要擁有M.Mus學位的學生。在表演或作曲中表現出有前途的人可以有條件地被音樂學或音樂理論博士學位課程錄取。

同樣，M.Mus的一些收件人。學位可能會在音樂輔助領域的另一個領域繼續做研究生工作，例如Ed.D。音樂教育（例如：音樂教學專業）或圖書館學碩士學位的專業，以便成為音樂參考圖書館員。繆斯?希望在與音樂沒有直接聯系的領域中進行研究生學習的畢業生，可以有條件地被錄取為婦女研究或社會學領域的博士學位課程，前提是必須完成一系列合格課程。