環境心理學是一個跨學科領域，致力于研究個人與周圍環境之間的相互作用。它研究了自然環境和建筑環境如何塑造我們個人。該字段廣義地定義了環境一詞，包括自然環境、社會環境、建筑環境、學習環境和信息環境。

直到1960年代后期，科學家才開始質疑人類行為與我們的自然和建筑環境之間的聯系時，環境心理學才被完全認為是它自己的領域。由于它的概念，該領域一直致力于一門學科，既開發價值導向和問題導向，優先研究，旨在解決復雜的環境問題，在追求個人的幸福感更大的社會中。在解決涉及人與環境相互作用的問題時，無論是全局的還是局部的，都必須有一個人性化的模型，該模型可以預測人類將在什么環境下做出良好的反應。該模型可以幫助設計，管理，保護和/或恢復增強合理行為的環境，在不滿足這些條件時預測可能的結果以及診斷問題情況。該領域發展了這樣的人性模型，同時保留了廣泛而固有的多學科研究重點。它探討了諸如公共財產資源管理，復雜環境中的尋路，環境壓力對人類績效的影響，恢復性環境的特征，人類信息處理等不同問題并促進持久的保護行為。近來，除了社會和社會科學越來越關注氣候變化以及對增長極限的關注再次出現，該領域也越來越關注環境可持續性問題。

這種多學科范式不僅表征了預期環境心理學發展的動力。除了研究心理學家以外，它還一直是吸引其他知識流派的催化劑。地理學家、經濟學家、景觀設計師、政策制定者、社會學家、人類學家、教育工作者和產品開發人員都已經發現并參與了這一領域。

雖然“環境心理學”無疑是該領域的最知名和最全面的描述，它也被稱為人的因素科學、認知人體工程學、生態心理學、生態心理學，環境行為研究，人與環境的研究。密切相關的領域包括建筑心理學、社會建筑、行為地理學、環境社會學、社會生態學和環境設計研究。

環境心理學是對環境與環境如何影響其居民之間關系的直接研究。該領域的特定方面通過識別問題并通過識別所述問題，找到解決方案來進行工作。因此，環境心理學必須以問題為導向。

面向問題的領域的一個重要方面是，通過識別問題，可以從獲得的研究中得出解決方案。這些解決方案可以幫助使整個社會更好地運轉，并創建有關社會內部運作的豐富知識。環境心理學家Harold Proshansky討論了該領域如何“以價值為導向”，因為該領域致力于通過發現問題來改善社會。盤洋討論了不僅理解問題的重要性，而且討論解決方案的必要性。Proshansky還指出了以問題為導向的環境心理學方法的一些問題。首先，必須在特定規范下研究發現的問題：問題必須在現實生活中持續發生，而不是在實驗室中發生。其次，關于問題的概念必須直接從源頭得出，這意味著它們必須直接來自發生問題的特定環境。解決方案和對問題的理解不能來自已經構建和建模為看起來像真實生活的環境。環境心理學需要反映實際社會，而不是反映在實驗室環境中建立的社會。環境心理學家的艱巨任務是研究日常生活中出現的問題。很難拒絕所有實驗室研究，因為實驗室實驗是在不破壞實際環境的情況下測試理論或在測試解決方案時可以充當模型的地方。Proshansky也指出了這一點，討論了面向問題的整體方法的難度。他指出，對于環境心理學家來說，重要的是要利用研究和分析發現的所有方面，并考慮到問題的一般性和個性化方面。

環境心理學解決諸如密度和擁擠、噪聲污染、不合標準的生活以及城市衰敗等環境問題。噪音會增加環境壓力。盡管已經發現控制和可預測性是噪聲產生壓力影響的xxx因素；背景、音調、來源和習慣也是重要的變量。環境心理學家認為，密集和擁擠也可能對情緒產生不利影響，并可能導致與壓力有關的疾病。為了理解和解決環境問題，環境心理學家認為概念和原則應直接來自所關注的物理環境和問題。例如，減少建筑物內擁擠感的因素包括：

• 窗戶-尤其是那些可以打開的窗戶以及既能看到風景又能提供光線的窗戶
• 高高的天花板
• 分隔空間的門（Baum和Davies）并提供訪問控制
• 房間形狀–正方形房間比矩形房間（Dresor）不那么擁擠
• 使用分區在開放式辦公室或較大的工作空間中創建較小的個性化空間。
• 提供對內部環境各個方面的認知控制，例如通風、光線、隱私等。
• 對環境進行認知評估，以及在不同環境中的擁擠感。例如，人們可能會喜歡在音樂會上擁擠，而不是在學校走廊里擁擠。
• 創造可辯護的空間

在公共空間（例如在辦公室）中擁有個人領土區域是許多建筑設計的關鍵特征。具有這樣的“可防御空間”可以減少城市環境中擁擠的負面影響。該術語由John B. Calhoun在1947年提出，是在大鼠上進行多次環境實驗的結果。最初是從測量給定空間可容納多少只老鼠的實驗開始的，后來擴展為確定在適當的食物，庇護所和被褥在受限環境下的行為方式。

創建障礙和自定義空間是創建個人空間的方法，例如，在辦公室中使用家人的照片。當人們將自己視為對個人空間競爭者的控制權時，這就增強了認知控制力，因此能夠控制空間密度和擁擠程度。

面向系統的實驗方法適用于社區，團體和組織中的個人或人。這種方法特別研究了群體互動，而不是個人互動，它強調社會融合的因素。在實驗室中，實驗著重于人性內的因果過程。

環境心理學依靠與其他學科的互動來以多種視角解決問題。xxx門學科是行為科學，包括：社會學、政治學、人類學和經濟學。環境心理學還與心理學領域的跨學科互動，包括發展心理學、認知科學、產業和組織心理學、心理生物學、精神分析和社會神經科學。除了更科學的研究領域外，環境心理學還與設計領域合作，包括：建筑、室內設計、城市規劃、工業和對象設計、景觀建筑和保護的研究。

隨時間變化的空間突出了過去的重要性。從過去的角度審視問題可以更好地理解過去的力量，例如社會、政治和經濟力量如何與當前和未來的問題相關。時間和地點也很重要。重要的是要長時間觀察。物理設置會隨著時間而變化；它們在物理特性方面會發生變化，并且它們會發生變化，因為使用該空間的個人會隨著時間而變化。隨著時間的推移，觀察這些空間將有助于監控變化并可能預測未來的問題。

為了確定孩子的氣質，可以對其進行多種測試。氣質分為三種類型：“容易”、“困難”和“慢熱身”。亞歷山大·托馬斯（Alexander Thomas），斯特拉·國際象棋（Stella Chess），赫伯特·G·伯奇（Herbert G.Birch），瑪格麗特·赫茲格（Margaret Hertzig）和薩姆·科恩（Sam Korn）在1950年代進行了嬰兒氣質測試，并使用9個氣質標準對其進行了評級。通過找出孩子出生時的氣質，它使我們知道孩子成年后的期望。

環境心理學家拒絕了實驗室實驗范式，因為它簡化了人類行為和經驗的因果關系，并對其觀點提出了偏見。環境心理學家研究了一個或多個參數如何產生效果，同時控制了其他措施。在實驗室中無法操作實際設置。

環境心理學旨在影響設計專業人員（建筑師、工程師、室內設計師、城市規劃人員等）的工作，從而改善人類環境。

從市民的角度來說，改善行人景觀的努力在某種程度上已經獲得了Jane Jacobs和哥本哈根的Jan Gehl等人物的參與。已故作家和研究員William H. Whyte是這里%9