• 地質學

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    地質學是中國普通高等學校本科專業,屬于地質學類專業,一般修業年限為四年,授予理學學士學位。中國現代地質教育雖然可以追溯到1862年洋務派建立的同文館,但是高等地質教育應從1909年京師大學堂在格致科(相當現在的理科)中創辦地質學門(相當現在的學系)并招收第一批學生開始。這是中國理科教育的首開學科;如果聯系到中國工科教育的首開學科--北洋大學1895年創辦采礦冶金系,那么足以說明中國近代高等教育對地...

    地質學中國普通高等學校本科專業,屬于地質學類專業,一般修業年限為四年,授予理學學士學位。

    專業發展

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    中國現代地質教育雖然可以追溯到1862年洋務派建立的同文館,但是高等地質教育應從1909年京師大學堂在格致科(相當現在的理科)中創辦地質學門(相當現在的學系)并招收第一批學生開始。這是中國理科教育的首開學科;如果聯系到中國工科教育的首開學科--北洋大學1895年創辦采礦冶金系,那么足以說明中國近代高等教育對地質礦產人才培養的重視,也反映了地質礦產業在現代化產業中的客觀地位。

    地質學京師大學堂正門新中國建立初期,在滿目瘡[yí]的國土上,要建立強大的社會主義工業國家,困難重重,缺乏資金,缺乏資源,而最缺乏的是人才。地質人才的需求更為突出。在"教育為國家建設服務"的總方針指導下,為解決地質人才的需求,在北京大學、清華大學增開地質專修班,在東北大學增設地質系,在長春和南京新辦兩所地質專科學校,其它各大學的地質系(科、組)也都擴大招生。截至2023年5月,中國共有28所高校設置此專業。

    培養標準

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    培養目標

    地質學專業目標培養面向未來國家發展對地質學的需要,適應未來學科和我國社會經濟發展,德、智、體、美全面發展,踐行社會主義核心價值觀,知識、能力、人格協調統一,知識面寬、基礎厚重,具有較高專業素養、突出實踐能力和科學研究潛力,具有國際視野和開拓創新的高級專門人才。

    知識要求

    與地質學類的整體要求相同,根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》, 地質學專業的學生,在知識要求上要求牢固掌握專業知識、跨學科專業知識和較為廣博的綜合交叉學科知識。通過專業主干課程和選修課程學習,建立合理的知識架構,了解地質科學發展現狀、前沿和熱點問題,跟蹤地質學研究的最新理論;在此基礎上,掌握一定程度的其他相關人文社會科學知識的知識,比如文化、藝術、歷史、哲學、政治學、思想道德、法律、心理學等方面的知識。具有較寬的知識面,具備科學人文素質。同時,學生需要能對于諸如自然科學知識、工具性知識等知識有所了解,并掌握與本學科有關的前沿知識。

    課程體系

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    地質學專業的課程體系屬于地質學類大類本科專業的課程體系,包含通識教育課程、理科基礎教學課程和專業教育課程三個部分。其中,通識教育課程主要包含政治思想教育、大學生思想道德修養、法律基礎、軍事理論等;理科基礎教學課程包含高等數學、概率論與數理統計、大學物理學、大學物理實驗、大學化學、大學化學實驗、大學生物等;專業教育課程則主要包括普通地質學、結晶學與礦物學晶體光學巖石學、礦床學、古生物學、地史學、古生物學、地史學、構造地質學等。

    地質學普通地質學

    課程設置

    參考資料

    實踐教學

    地質學專業的實踐教學和實習活動,主要包含野外教學實習、課程實驗、科研訓練、社會實踐等。為提高學生的實踐能力和創新精神,地質學專業必須加強實踐性環節的教學,時間有保證,措施得力,效果較好,實踐教學內容和體系符合培養要求,著重培養學生的實驗技能、野外工作能力、科學研究能力和社會實踐能力。

    地質學野外教學實習

    畢業寫作

    地質學專業的畢業寫作一般采用論文形式進行,主要目的是培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》,相關的寫作需要在專業教師指導下,結合專業具體情況進行。

    發展方向

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    00:44

    地質學介紹(來源:小Yuan說)

    深造方向

    地質學本科專業畢業后,可以選擇繼續深造。研究方向包括海洋科學、海洋地質、地質學、礦物學、巖石學、礦床學等。

    就業方向

    社會企業單位

    社會企業方向,學生可選擇在礦業類企業從事地質勘探、礦產開發、選礦、采礦、工程技術等工作。

    公務員、事業單位

    事業單位方向,學生可選擇在地質調查、資源能源勘探與開發、水利水電建設、地質災害監測與防治、國防等從事工作。

    地質學

    地質學就業方向

    師資隊伍

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    依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》,地質學專業的師資隊伍要求與地質學類各專業要求相同。專業應有一支相對穩定的師資隊伍,有學術造詣較高的學科帶頭人。承擔本專業課程的主講教師應符合教育部要求的崗位資格,主要課程的主講教師應具有講師及以上職稱。師資隊伍中以具有碩士及以上學位的教師為主體。師資隊伍中教授、副教授、講師、助教應有合理的比例。

    教學條件

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    專業所在高校的基本辦學條件,須達到教育部公布的指標要求。首先,本專業所在院/校應具備基本的普通教室、多媒體教室、視聽室等各類功能教室,能夠滿足不同形式的教學需要。其次,基礎課程實驗室和專業課程實驗室應能滿足教學要求,普通實驗儀器應做到人手1臺,貴重或特殊的實驗儀器也應讓學生有觀摩甚至操作的機會。根據課程教學的需要設置若干個實驗,編制實驗教學大綱并有實驗員管理和輔助教學實驗工作。再次,本專業應有相對穩定的實習基地,實習基地應能滿足地質學教學實習和其他教學活動的要求。最后,學校和院系公共圖書館應有一定數量的圖書、中外文期刊、各類資料、數字化資源,并具有檢索這些信息資源的工具,以滿足教師和學生借用的需要。

    地質學地質學書籍

    開設院校

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    參考資料

    專業排名

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    2023年軟科中國大學專業排名評級A+的學校共有2所,評級B+的學校共有6所,高校的專業排名前8名依次為:

    中國大學地質學專業排名前8名的學校名單

    艾瑞深2024中國大學地質學專業排名(研究型),A++檔次的學校4所,A+檔次的學校1所,A+及以上的學校排名依次為:

    校友會2024中國大學地質學專業排名(研究型)檔次A+及以上的學校名單

    中國科教評價網2024-2025年地質學專業排名中的中國大學本科教育專業排行榜中等級5★的學校1所,等級5★-的學校2所,學校的排名依次為:

    2024-2025年地質學專業排名的學校名單

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    詞條目錄
    1. 專業發展
    2. 培養標準
    3. 培養目標
    4. 知識要求
    5. 課程體系
    6. 課程設置
    7. 實踐教學
    8. 畢業寫作
    9. 發展方向
    10. 深造方向
    11. 就業方向
    12. 社會企業單位
    13. 公務員、事業單位
    14. 師資隊伍
    15. 教學條件
    16. 開設院校
    17. 專業排名

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