玩具積木是用作建筑玩具的各種形狀（立方體、圓柱體、拱形等）和顏色的木制、塑料或泡沫塊。有時，玩具積木描繪了字母表中的字母。

在英國作家和發明家休·普拉特（他1594年的書藝術與自然的珠寶之家）和英國哲學家約翰洛克（他的1693年隨筆關于教育的想法）。普拉特將它們描述為“孩子經常和他們一起玩，并且總是被告知什么字母機會，很快就會獲得他的字母表”，洛克指出“因此孩子們可能會被哄騙信件；被教導閱讀，而不認為它只是一項運動”。

賓夕法尼亞大學城市主義教授WitoldRybczynski發現，最早提到為兒童建造積木出現在Maria和RLEdgeworth的實踐教育（1798年）中。積木被稱為“理性玩具”，旨在教孩子們認識重力和物理，以及空間關系，讓他們看到有多少不同的部分成為一個整體。1837年，弗里德里希·弗洛貝爾(FriedrichFr?bel)發明了學前教育機構幼兒園。為此，他根據積木原理設計了十件福祿貝爾禮物。十九大期間世紀，亨利·科爾（化名菲利克斯·薩默利）寫了一系列兒童讀物。科爾的家庭財政部的一本故事書包括一盒赤土玩具積木，在隨附的小冊子“建筑消遣”中，還有實際的藍圖。

2003年入選國家玩具館在該強于博物館羅切斯特，紐約引導ABC塊到他們的收藏，給予它的全國意義的美國的玩具之一的稱號。

帶有數字、字母和圖片的塊

• 身體益處：積木可以增強孩子手指和手的力量，并提高手眼協調能力。他們還幫助教育不同形狀的孩子。
• 社會效益：積木游戲鼓勵孩子結交朋友和合作，這通常是孩子與他人一起玩的xxx次體驗。積木對孩子們有好處，因為它們鼓勵互動和想象力。創造力可以是對社交游戲很重要的綜合行動。
• 智力優勢：孩子們可以在學習描述大小、形狀和位置時潛在地發展他們的詞匯量。數學技能是通過分組、加法和減法的過程培養的，尤其是使用標準化塊，例如單元塊。有經驗的重力，平衡和幾何形狀的積木玩具獲悉還提供智力刺激。
• 創意好處：孩子們通過用積木制作自己的設計來獲得創造性的刺激。
• 語言技能：當孩子們經常參與積木游戲時，他們會發展更好的語言技能。

• 單元積木是一種流行的標準化木制玩具積木。
• AnchorStoneBlocks是一種木塊搭建玩具。
• Kapla是一種積木搭建玩具。
• KEVAPlanks是一種積木搭建玩具。
• 福祿貝爾禮品是一系列教育材料，最初用于原始幼兒園。
• 蒙臺梭利感官材料是一系列教育材料，包括木塊。

• 林肯原木是一種由帶缺口的微型原木組成的玩具。
• 粘磚是一種主要供幼兒使用的塑料建筑玩具。

• Kiddicraft自鎖積木在1940年代和1950年代上市。
• 樂高是一系列玩具互鎖塑料積木。
• 樂高克隆模仿樂高的積木。
• Rasti是一種阿根廷玩具聯鎖磚。
• Tente是一種西班牙玩具聯鎖磚。