語言間學

語言間學作為計劃語言的科學，作為語言學的一個特定分支，已經存在了一個多世紀，用于研究語言交際的各個方面。Interlinguistics是OttoJeSPersen于1931年正式確立的一門學科，作為中間語科學，即為國際交流量身定制的聯系語言。最近，語言間學的研究對象與語言規劃有關，即有意影響活語言結構和功能的策略集合。在這個框架中，中介語成為計劃語言的一個子集，即語言計劃的極端情況。

語言間學最初作為一個致力于建立輔助語言規范的研究分支出現，但在其長達一個世紀的歷史中，它已被不同的作者越來越廣泛地理解為一個跨學科的科學分支，包括交流、語言的各個方面規劃與標準化,多語化與全球化,語言政策,翻譯,社會語言學,跨文化交際,語言創造史與規劃語言文學（國際輔助語言（auxlangs）以及構建語言：conlangs），虛構的藝術語言（artlangs），通用語，洋涇浜，克里奧爾語和互聯網中的構建語言和其他主題被添加。

語言間學領域關注國際計劃語言[也稱為“建構語言”、“輔助語言”或“人工語言”]，如世界語，以及計劃語言與語言計劃之間的關系。計劃語言的本科課程越來越多地擴展到不僅包括計劃用于國際使用的語言的歷史，還包括虛構和虛構語言領域。Interlinguistics還關注調查種族和國際計劃語言如何作為通用語言工作并具有優化語言間交流的可能性。

術語間語言學至少可以用兩種方式解釋：

1. 對中間語的研究，即用于語言間交流的中間語的研究——不要與語言學習者的中間語言相混淆，一些作者也將中間語言稱為“中間語言”。
2. 研究可以在“語言之間”觀察到的現象。

在這些解釋中，第一個是迄今為止最成熟的，而馬里奧·萬德魯斯卡（MarioWANDruszka）只考慮了第二個。

1911年，JulesMeysmans在有關國際輔助語言的文本中首次使用了這個詞在法語（interlinguistique）中。在丹麥語言學家OttoJespersen于1931年在第二屆國際語言學家大會上發表演講后，它被更廣泛地接受。根據Jespersen的說法，中間語言學是“處理結構和基本思想的語言科學的一個分支旨在為中間語建立規范，即輔助語言，供無法通過母語理解的人之間的口頭和書面使用”。根據這一定義，對優化語言間交流有用的調查是該學科的核心，其目的可能是開發一種新的語言，供國際使用或在多語言國家或聯盟內使用。開發Ido(1907)的國際代表團和開發Interlingua(1951)的國際輔助語言協會(IALA)已經開展了此類研究。

ValterTauli認為語言間學是語言規劃的一個分支學科。他推薦的語言規劃原則適用于國家語言的指導性發展，也更自由地適用于構建的中介語。值得注意的是，這些原則在Grice的對話格言中有著密切的對應關系。這些準則描述了如何在對話中實現有效的交流，并且為了良好地運作，一種語言必須允許尊重這些準則，而語言并不總是這樣做。

然而，語言間學領域的大多數出版物并不是那么具有建設性，而是描述性的、比較性的、歷史性的、社會語言學的，或者與人類或機器翻譯有關。至于世界語，這是使用最廣泛的構建中介語，關于語言本身及其語言學的文獻相對豐富。

許多構建的語言中只有少數被實際應用到任何值得注意的程度。最繁榮的是Volapük(1879,JohannMartinSchleyer),Esperanto(1887LudwikLejzerZamenhof),Latinosineflexione(1903,GiuseppePeano),Ido(1907,LouisCouturat),Occidental-Interlingue(1922,EdgardeWahl)和國際語（1951年，IALA和AlexanderGode），世界語是當今唯一一個仍然聚集著大量活躍演講者的社區。在這里，極樂符號（1949年，CharlesK.Bliss)也值得一提。這些旨在用于國際交流，但在其他地方找到了它們的應用領域，即作為對因運動或認知障礙而缺乏使用普通語言能力的人的幫助。