基本信息
陳建中副教授(主講教師)
姓 名:陳建中
職 稱:副教授
1991年四川大學工商管理系本科畢業,1994年四川大學工商管理系碩士研究生畢業,2005年中南大學管理科學與工程專業博士畢業,獲管理學博士學位。主要從事計算機在會計、金融中的應用,財務管理的教學與研究。發表論文20余篇,參加科研項目10余項,其中:包括教育部《重點大學工商管理類學科專業人才培養模式及層次性問題研究》、湖南省教育廳重點課題《學分制、彈性學制和教學管理制度研究與實踐》、中南大學《金融學課程實施教學互動制的研究與實踐》、《高等學校學分制教學管理的與完善》、《工商管理類學生實踐建設與實踐內容和過程優化的研究》、《經管類專業實行學分制的實踐與經驗總結》等教改項目。獲xxx教學二等一項,省級教學一等一項,校級教學一等一項、二等一項。特別突出的是發表了多篇高質量的教改論文,為教學的實踐提供了理論依據。參編教材三部,在本課程中擔任主講教師。
一、近五年來講授的主要課程
主要課程
課 程 名 稱
課 程 名 稱
屆數
學生總人數
《國際信貸》
專業課(本科)
4屆
320人
《金融市場》
專業課(本科)
3屆
240人
《外匯管理》
專業課(本科)
4屆
350人
《金融法》
專業課(本科)
3屆
250人
《會計管理信息系統》
專業基礎課(本科)
2屆
60人
實踐性教學
⑴ 指導《會計管理信息系統》課內實驗,2屆60人
⑵ 指導財務管理專業《會計管理信息系統課程設計》,3節90人,每屆一個班
⑶ 指導本科生畢業設計及論文,5屆30人
⑷ 指導碩士生畢業設計及論文,1屆4人
⑷ 指導社會實踐,62人
課題及
1.主要教學研究課題
課 題 名 稱
來 源
年 限
學分制、彈性學制和教學管理制度研究與實踐
湖南省教育廳重點課題
2003-2005
重點大學工商管理類學科專業人才培養模式及層次性問題研究
教育部(127204005)
2000-2003
經管類專業實行學分制的實踐與經驗總結
中南大學
2000-2001
金融學課程實施教學互動制的研究與實踐
中南大學
2001-2004
工商管理類學生實踐建設與實踐內容和過程優化的研究
中南大學
2001-2004
2.主要教學研究
題 目
刊物名稱
署名次序
時間
工商管理專業本科課程體系完善對策
中國現代
教育學報
xxx
2004.01
重點大學工商管理專業人員人才培養層次結構問題研究
教育理論與實踐
xxx
2003.08
彈性學制實施過程中存在的難點與對策
現代大學教育
第二
2003.03
學分制教學管理制度之探討
理工高教研究
xxx
2003.05
對學分制的調查與
湖南經濟干部管理學院學報
xxx
2003.03
淺議學分制的突破口
江蘇高教(CSSCI)
xxx
2003.03
提前畢業制度的意義及設計難點與對策
湖南工業職業
技術學院學報
xxx
2003.01
對工商管理類重點大學教育管理流程再造的思考
技術經濟與
管理研究
xxx
2002.05
現代大學教育管理流程再造初探
湖南工業職業
技術學院學報
xxx
2002.02
教師掛牌上課制度的意義及其問題解決方略
現代大學教育
xxx
2001.01
3.主要教學勵
項 名 稱
授予單位
署名次序
時間
會計管理信息系統(省級精品課程)
湖南省教育廳
第四
2006.06
重點大學工商管理類學科專業人才培養模式及層次研究(xxx教學二等)
教育部
第四
2005.09
重點大學工商管理類學科專業人才培養模式及層次研究(湖南省教學一等)
湖南省教育廳
第四
2004.11
重點大學工商管理類學科專業人才培養模式及層次研究(中南大學教學一等)
中南大學
第四
2004.09
經管類專業實行學分制的實踐與經驗總結(中南大學教學二等)
中南大學
第三
2003.09
2000-2001年度教學質量優秀
中南大學
xxx
2001.12
三、主要學術研究課題及
1.主要學術研究課題
⑴國家社科基金:經濟全球化中的中國貨幣供給機制的微觀基礎(項目批準號:01EJY009),項目主要。
⑵湖南省財政廳項目:湖南省國有資本收益及國有資產經營預算研究,項目主要。
⑶中國工程院管理學部:管理科學的歷史沿革、現狀與發展趨勢,項目子課題負責人。
⑷長沙市商業銀行項目:金融創新研究中心-銀政合作研究,項目主要。
⑸湖南五凌水電有限責任公司:企業外債管理研究,項目負責人。
2.主要學術論文
⑴租賃融資在高校中的運用及其操作;《技術經濟》,2003.7。
⑵對強化國有資本權益收繳模式問題的探討;《經濟管理》,2002.1。
⑶金融工程面對的挑戰與發展趨勢;《金融與保險》,2001.11。
⑷現代租賃調整折舊:一種靈活的稅收安排;《中南大學學報(社科版)》,2001.4。
3.主要學術勵
社會信用狀況對湖南證券業健康發展的影響與,2001年獲湖南省優秀論文二等。
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