互動式多媒體通常是指基于數字計算機系統的產品和服務，通過呈現文本、運動圖像、動畫、視頻和音頻等內容來響應用戶的操作。 自其早期構想以來，各種形式的交互式媒體已經出現，對教育和商業市場產生了影響。 隨著決策驅動媒體的興起，人們開始關注網絡安全和社會干擾的影響。

互動式多媒體是一種傳播方式，媒體的輸出來自于用戶的輸入。交互式多媒體是在用戶的參與下工作的。 媒體仍然有相同的目的，但用戶的輸入增加了交互并為系統帶來了有趣的功能，以獲得更好的享受。

NV Philips 開發的模擬視盤是交互式媒體的開創性技術。 此外，還有一些因素促進了交互式媒體的發展，包括：

• 激光光盤技術于 1958 年首次發明。它使用戶能夠在計算機屏幕上訪問高質量的模擬圖像。 這提高了交互式視頻系統的能力。
• 圖形用戶界面 (GUI) 的概念是在 1970 年xxx發的，由 Apple Computer, Inc. 推廣，本質上是關于虛擬桌面上的視覺隱喻、直觀感覺和共享信息。 額外的動力是進入多媒體領域xxx需要的東西。
• 硬件成本的急劇下降以及計算機速度和內存的空前增長將個人計算機轉變為能夠以先進方式組合音頻和彩色視頻的經濟實惠的機器。
• 另一個因素是微軟在 1990 年向主流 IBM 克隆世界發布了 Windows 3.0。 它加速了 GUI 作為與小型計算機系統通信的標準機制的接受度。
• NV Philips 于 1979 年圍繞光盤 (CD) 開發的光學數字技術也是交互式媒體發展的另一個主導因素，因為它提出了開發交互式媒體的問題。

所有先前的元素都對交互式媒體中使用的主要硬件和軟件系統的開發做出了貢獻。

盡管媒體一詞是復數形式，但該術語通常用作單數名詞。

互動式多媒體涉及概念交互設計、新媒體、交互性、人機交互、網絡文化、數字文化、交互設計，可以包括增強現實和虛擬現實。

交互性的一個基本特征是它是相互的：用戶和機器都扮演著積極的角色（參見交互）。 大多數交互式計算系統都是為了某些人類目的，并在人類環境中與人類互動。

互動式多媒體是受控制論、自創生和系統理論科學影響的計算方法的一個實例，以及具有挑戰性的理性和認知、感知和記憶、情感和情感的概念。

最終用戶/觀眾和媒體之間的任何形式的界面都可以被認為是交互式的。 互動式多媒體不限于電子媒體或數字媒體。 棋盤游戲、立體書、翻書和星座輪都是打印機交互媒體的例子。 由于媒體中的非線性控制機制，具有簡單目錄或索引的書籍可能被認為是交互式的，但通常被認為是非交互式的，因為大多數用戶體驗是非交互式閱讀。

互動式多媒體有助于幼兒學習的四個發展維度：社交和情感、語言發展、認知和一般知識以及學習方法。 在學習環境中使用計算機和教育計算機軟件有助于兒童提高溝通技巧和學習態度。 使用教育計算機軟件的兒童經常被發現使用更復雜的語音模式和更高水平的口頭交流。

一項研究發現，簡單地大聲朗讀故事并在朗讀時突出顯示單詞和短語的基本互動書籍對閱讀能力較低的兒童有益。 孩子們有不同的學習方式，互動媒體幫助孩子們建立視覺、語言、聽覺和觸覺的學習方式。

此外，使用交互式、沉浸式媒體（如虛擬現實）進行的研究已證明對被診斷患有自閉癥譜系障礙的學生的教育影響有影響。 通過使用額外的傳感器和專用設備，沉浸式媒體的有效性受到質疑，以包括可能被認為具有神經發散性的學生。