農業推廣是通過農民教育將科學研究和新知識應用于農業實踐。 “推廣”領域現在涵蓋了由不同學科的教育工作者為農村人民組織的范圍更廣的交流和學習活動，包括農業、農業營銷、健康和商業研究。

推廣人員遍布世界各地，通常為政府機構工作。 他們由幾個專業組織、網絡和推廣期刊代表。

發展中國家的農業推廣機構得到世界銀行、聯合國糧農組織等國際發展組織的大量支持。

“延期”一詞的使用起源于1866年的英國。現代延期始于1847年愛爾蘭都柏林大饑荒期間克拉倫登勛爵的巡回教員。 它在 1850 年代通過巡回農業教師 Wanderlehrer 在德國擴展，后來通過 1914 年史密斯-利弗法案授權的合作推廣系統在美國擴展。該術語后來在美利堅合眾國采用，而在英國則是 在 20 世紀被咨詢服務所取代。 世界不同地區使用許多其他術語來描述相同或相似的概念：

• 阿拉伯語：Al-Ershad（“指導”）
• 孟加拉語：??????????（shomprosharon“擴展名”）
• 荷蘭語：Voorlichting（“照亮道路”）
• 德語：Beratung（“咨詢工作”）
• 法語：庸俗化（“大眾化”）
• 西班牙語：Capacitación（“培訓”能力建設）
• 泰語、老撾語：Song-Suem（“促進”）
• 波斯語：Tarvij & Gostaresh（“促進和擴展”）- ?????? ?????
• 印地語：vistaar（延伸）- ???????
• 索馬里語：hormarin & ballaarin'（促進和擴展'）

在美國，推廣xxx是一名大學雇員，負責開發和提供教育計劃，以幫助人們解決經濟和社區發展、領導力、家庭問題、農業和環境問題。 推廣機構提供的另一個項目領域是 4-H 和青年活動。 許多推廣xxx為贈地大學的合作推廣服務項目工作。 他們有時被稱為縣xxx或推廣教育者。 經常與推廣xxx混淆，推廣專家是主題專家，通常在贈地大學系統的各個部門擔任科學家和大學教授。 學科范圍包括農業、生命科學、經濟學、工程學、食品安全、害蟲管理、獸醫學和其他各種相關學科。 這些主題專家與xxx（通常在全州或區域團隊環境中）合作，以支持合作推廣系統內的計劃。

下面給出的例子摘自 50 多年來出版的許多關于擴展的書籍：

• 1949 年：推廣的中心任務是通過將科學（無論是物理科學還是社會科學）應用到農業、家務、家庭和社區生活的日常工作中，幫助農村家庭自助。
• 1965年：農業推廣被描述為農村人的校外教育制度。
• 1966 年：推廣人員的任務是將科學知識帶到農場和家中的農戶。 該任務的目標是提高農業效率。
• 1973 年：推廣是一項服務或系統，它通過教育程序幫助農民改進耕作方法和技術，提高生產效率和收入，改善他們的生活水平，并提高社會和教育水平。
• 1974 年：推廣包括有意識地使用信息交流來幫助人們形成正確的意見并做出正確的決定。

• 1982 年：農業推廣：協助農民識別和分析他們的生產問題，并意識到改進的機會。
• 1988 年：推廣是一種由機構部署的專業交流干預措施，旨在通過假定的公共或集體效用誘導自愿行為的改變。
• 1997：推廣是有組織的信息交流和有意識的技能轉移。
• 1999 年：農業推廣的本質是在涉及農業研究、農業教育和大量信息提供業務的整個信息系統中促進相互作用和培育協同作用。
• 2004：擴展是一系列嵌入式交流干預，除其他目標外，旨在開發和/或引發有助于解決問題的創新（通常是多參與者）