科技大學醫學院

　　學院簡介

　　河南科技大學醫學院，于2002年8月以原洛陽醫學高等專科學校的基礎醫學部和預防醫

　　。學系為基礎建立的，是科技大學醫學門類的和龍頭學院，也是科大20個院系中的第二大學院。現擁有教職工123人，其中教授7人，副教授32人，中級職稱60人，博士2人(另有在讀博士3人)，碩士13人（另有在讀碩士4人），專職教師及實驗技術人員107人，專職科研人員1人。現有本科專業3個（臨床醫學、護理學、藥學），專科專業3個（臨床醫學、婦幼衛生、護理學），擁有本、專科在校生2896人。

　　學院地址：安徽31號。

　　 辦學規模 辦學條件

　　現有實驗室24個約1820平方米左右，實驗儀器設備總值約450余萬元，以腦與認知研究所、微生物研究所、藥物研究所和腫瘤研究所等為主體開展醫學領域及醫學與其他學科交叉領域的科學研究，近幾年獲地廳以上項20余項，各類在研項目20余項。

　　 精品課程

　　學院有省級精品課程2門（人體解剖學、藥理學），校級精品課程1門（生物化學）。

　　 教學機構

　　學院下設3個行政管理機構和12個教學單位。學院具有全日制本科和碩士研究生醫學教育為醫學院

　　主體的多層次的人才培養體系，有臨床醫學和護理學2個本科專業，3個二級學科碩士學位授權點（人體解剖學與組織胚胎學、藥理學和病理學與病理生理學）。 師資力量

　　學院現有教職工123人，其中，專任教師106人。在專任教師中，教授9人，副教授35人，高級實驗師6人，中級職稱人員47人，具有高級職稱的教師占專任教師總數的47.17%；具有博士學位的13人，具有碩士學位的33人；在讀碩士2人，在讀博士6人；碩士以上學歷人員占教師總數的43.4%。河南科技大學醫學院(15張)

　　 所授榮譽

　　學院有省級精品課程2門（人體解剖學、藥理學），校級精品課程1門（生物化學）。全院教師敬業奉獻，精益求精；學生勤學慎思，誠信。多名教師評為省、市、校級優秀教師、優秀教育工作者等；優秀畢業生董瑞瑞獲“中國青年志愿服務金章”、學生獲“全國優秀社會實踐團隊”等榮譽稱號；學院被評為“職業先進集體”，院黨委被評為“五好”基層黨委。

　　 歷史沿革 初創時期

　　xxx個五年計劃時期，國家衛生部制定發展規劃，由武漢醫學院于 1964年前后在河南省洛陽市創辦洛陽醫學院。在 1958年“”的火紅年代，1964年的計劃提前到 1958年完成，衛生部先后從武漢醫學院、醫學院、協和醫學院、大學、大學、天津南開大學等高校調來近 200名教師來到洛陽，開始創辦洛陽醫學院。

　　洛陽醫學院選址與澗西醫院對面。學校沒有實驗儀器，遂向醫學院請求支援。當時，正時興“一平二調”，就是平均分配、無償調撥，醫學院風格很高，領導應允，打開庫房，整整裝了 14個大木箱，托運到洛陽。洛陽醫學院學生的實驗課和醫學院的實驗內容一樣，使同學們非常高興。

　　當時學校的知名教授有，教公共衛生課的查良仲教授，他是著名作家金庸的哥哥，協和醫學院畢業；教微生物學課程的李希干教授，大學醫學院畢業；教口腔學課程的張教授，是中央保健局的醫生，為毛、周總理看過病。還有一位年僅 39歲的副教授吳燕寶，醫學院畢業，才華橫溢，也是一位難得的人才。一個只有幾百人的洛陽醫學院擁有三位知名的正教授和一位年輕有為的副教授，使全院師生振奮，自豪感倍增。

　　 發展時期

　　洛陽醫學院辦學的第二年，進入了1960年的經濟困難時期，大家都吃不飽，餓得渾身，有些學生放假回家，不知什么原因，再也沒有返校。教師們也是生活艱苦，學校經費也特別緊張，不少實驗無法開出。1961年暑期，學校沒有招收新生。1962年是最困難的一年，很多工廠企業下馬了，校園里也有了要下馬的風聲。大家的心里都很緊張，有著前途未卜的感覺。

　　終于，“下馬”的這一天了。學校召開大會，宣布河南省人民委員會的決定，為了加強農業xxx線，洛陽醫學院撤銷建制，一分為二，大部分教師、技術人員和全體學生到鄭州，并入河南醫學院，繼續學習；其余一小部分留在洛陽，學校改名為洛陽市衛生學校，繼續辦學。1962年10月，“洛陽醫學院”的校牌被摘下。

　　 后期發展

　　1962年，洛陽醫學院（部分）分建河南省洛陽衛生學校；

　　1970年，河南省洛陽衛生學校更名為洛陽地區衛生學校；

　　1978年，洛陽地區衛生學校升格為洛陽醫學專科學校；

　　1992年，洛陽醫學專科學校更名為洛陽醫學高等專科學校；

　　1996年，河南省顯微外科研究所并入洛陽醫學高等專科學校。

　　2002年3月，洛陽醫學高等專科學校、洛陽工學院、洛陽農專組建河南科技大學。

　　 發展

　　學院成立后的xxx屆領導班子，年富力強，勇于創新，均擁有本科以上學歷和副教授以上職稱，是帶領醫學院駛入跨越式發展快車道的領人。為了適應現代醫學發展的要求，更加有利于發揮現有資源的xxx效益，學院合并調整了原來的教研室，成立了人體解剖學與組織胚胎學、生理學、生物化學與生物學、病原學、免疫學、病理學與病理生理學、藥理學、醫學遺傳學、預防醫學9個教研室和形態學實驗室、機能學實驗室、醫學綜合實驗室3個實驗室。

　　 發展思

　　醫學院總的發展思是，抓住機遇，面向未來，適應社會的發展需求和挑戰，以河南科技大學作為發展的基礎平臺，充分利用科大的資源和多學科優勢，充分調動學院所有教職員工的積極性和創造力，團結一心，在完成專科向本科過度的基礎上，爭取盡早實現研究生教育零的突破，最終實現以本科教育為主，研究生教育與本科教育相互協調發展的格局。