建筑師

建筑師，處理技術、經濟、功能和創意以房屋建筑為主的建筑物、構筑物的規劃、建造或改造。 他的核心競爭力是創造超越建筑的建筑師。

建筑師 的工作概況無法明確定義和界定，因國家/地區而異，并且在不斷變化。 活動范圍從致力于設計和原創理論的“建筑”，到工程活動和建筑物的技術設計，再到施工管理，其中協調施工計劃和執行，其重點主要是截止日期，質量和施工成本。

一方面是現在或歷史建筑與另一方面是應用技術之間的專業領域，也對應大學（特別是技術大學/技術學院）、技術學院、藝術院校和職業院校等可能的培養路徑，但也有學院和中專學校。 傳統上培訓的重點是不同的：在藝術院校，價值首先放在創造性方面，在大學培訓期間特別注重理論和科學，在技術學院培訓更注重科學應用與大學和職業院校相比，基礎課程以實踐為導向，但不如大學多樣化。 大多數機構現在都有自己的專業培訓資料。

建筑師的工作傳統上是多面手：過去的建筑大師在個人聯合中創建設計和靜態并監督施工過程。

從石匠貿易和 Bauhütte 傳統中脫穎而出的中世紀建筑大師在當代資料中被稱為工匠大師或 magister operis。 在熟練工考試成為石匠之后，他們完成了額外的培訓，并在碩士考試后獲得了建筑師的資格。

直到 19 世紀，在工業化帶來的經濟和技術進步的過程中，建筑師這個職業才發展成為一門獨立的學科。 建筑技術取得了巨大進步，出現了新的建筑項目（消防站、學校等）。 它出現了建筑師小學和學院。 那里的建筑大師通常只接受較短的培訓，他們繼續經營專門從事實施的建筑公司，而學院建筑師則專門從事建筑設計。

建筑師和土木工程學科逐漸形成。 建筑師主要處理建筑施工的設計，土木工程師現在為土木工程和土木工程的建筑物提供所有服務，并規劃建筑物的支撐結構，他們也經常參與施工建筑物的管理。 從那時起，任務的復雜性不斷增加，以至于在 20 世紀建立了其他學科：城市規劃、風景園林、室內設計、建筑物理學等。

到 20 世紀末，新增的職業接管了經典建筑師的許多任務。 施工管理和設施管理接管了施工工作的協調，大公司提供了完整的規劃和執行包，使建筑師的傳統活動領域發生了轉移。

建筑師涵蓋的常見工作領域（不同程度取決于國家、辦公室和資格）：

• 在整個構建過程中：
  • 項目控制
  • 協調參與規劃的人員、當局和承包商
  • 代表客戶面對參與規劃的人員、當局和承包商
  • 檢查最終建筑的質量
• 在施工規劃階段：
  • 競賽管理
  • 基本確定，初步規劃
  • 建筑物和構筑物的規劃草案，主要是結構工程
  • 審批計劃（在瑞士稱為建筑申請，在奧地利稱為提交計劃）
  • 執行計劃； 各種專業規劃人員之間的協調，例如 B.供應工程、結構工程或消防專家
  • 招標和授標：準備和參與建筑服務的授標，簽訂必要的合同
• 施工期間：
  • 施工管理：成本控制、工期控制
  • 施工管理（也稱對象監督或施工監督）
• 完成后，在施工階段：
  • 對象維護和文檔 (HOAI)
  • 資產管理、房地產管理、建筑物或設施管理
• 其他工作領域：
  • 公共行政方面的任務（建設權威）
  • 研究/教學：建筑師原始理論、建筑研究、建筑經濟學
  • 專長：建筑師原圖展示、模型搭建
  • 能源建議：實施節能條例、可再生能源法等。

建筑師學科的內容與建筑師的工作一樣全面和復雜。 大多數自由職業者和受薪者仍然在小型、中型到大型的原始辦公室工作，從事建筑設計、建筑規劃或施工管理。 根據他們的規模和專業，一些辦公室將他們自己的部門與其他專業規劃師整合在一起，例如實驗室技術員、照明規劃師、廚房規劃師、建筑物理學家或模型制作、渲染/可視化或公共關系專家。 由于市場多年來一直在變化，越來越多的人也從事商業活動或擔任評估師或顧問的職務。 室內建筑師、城市規劃師和景觀設計師（開放空間規劃師）不是專業規劃師，而是建筑師 職位的學科。

除了單戶或兩戶住宅等較小的建筑項目外，規劃過程通常是根據分工進行的。 這不僅影響了建筑師原辦公室內部的工作，也影響了與外部項目參與者的合作。

由于各種專業工程師（如結構工程師和供應工程師）以及越來越多的其他專家（如城市規劃師、交通規劃師、立面和景觀規劃師或設施經理）的工作必須整合到幾乎所有建筑項目中，因此建筑師需要一個需要高水平的溝通和協調能力，同時需要同理心和自信。